學校小氣象站建設氣象觀測實踐學校小気象ステーション建設気象観測実踐山東競道光電廠家在區域角活動中，教師應進行適時適度的指導。教師的適度指導行為包括：適時、適度的提問引導；利用伙伴因素增進學生之間的相互切磋與學習；努力激發和維系孩子的探研興趣等。在學生活動過程中，教師不要超前干涉，不要過早地發表意見，需要做的事是細致的觀察和耐心的傾聽，了解和掌握學生的活動情況。

　　JD-QC8小型自動氣象站是通過傳感器監測環境的要素信息，建設的能夠自動探測多個要素，無需人工干預，即可自動生成報文，定時向中心站傳輸探測數據的氣象站。

　　由氣象傳感器、氣象數據采集儀、電源系統、防護箱和氣象觀測支架、通訊模塊等部分構成。能夠用于對風速、風向、雨量、空氣溫度、空氣濕度、光照強度、土壤溫度、土壤濕度、蒸發量、大氣壓力等氣象要素進行全天候現場監測。可根據客戶需求，添加相應需要監測的參數傳感器。可以通過專業配套的數據采集儀與軟件平臺進行連接，將數據傳輸到軟件平臺數據庫中，用于統計分析和處理，廣泛應用于工農業生產、旅游、科研、氣象等城市環境監測。